Situs Perangkat K13 dan Modul Ajar Kumer

Selamat datang di situs DUNIA PENDIDIKAN, semoga terjalin tali silaturrahim antara kita. Selain berbagi lewat blog atau website, kami juga berbagi lewat channel youtube "DUNIA PENDIDIKAN". Oleh karena itu, mari kita dukung dengan cara like, subscribe, comment dan share. Terima kasih atas kunjungannnya.
Home » Penelusuran MUATAN LOKAL

Contoh RPP Ke-NW-An Tingkat MTs/SMP dan SMA/SMK Tahun Pelajaran 2019/2020.


Selamat tahun ajaran baru 2019/2020, semoga di tahun ajaran baru ini semangat ajar kita selalu meningkat. 

Pada kesempatan ini, kami berbagi Contoh RPP Ke-NW-An Tingkat MTs/SMP dan SMA/SMK Tahun Pelajaran 2019/2020. 


Tujuan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) Ke-NW-An ini yaitu:
  1. Mempermudah, memperlancar dan meningkatkan hasil proses belajar mengajar;
  2. Mengan menyusun rencana pembelajaran secara profesional, sistematis dan berdaya guna, maka guru akan mampu melihat, mengamati, menganalisis, dan memprediksi program pembelajaran sebagai kerangka kerja yang logis dan terencana.

Jadi, fungsi rencana pembelajaran adalah sebagai acuan bagi guru untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar (kegiatan pembelajaran) agar lebih terarah dan berjalan secara efektif dan efisien. Dengan kata lain rencana pelaksanaan pembelajaran berperan sebagai scenario proses pembelajaran. 

Oleh karena itu, rencana pelaksanaan pembelajaran hendaknya bersifat luwes (fleksibel) dan member kemungkinan bagi guru untuk menyesuaikan dengan respon siswa dalam proses pembelajaran yang sesungguhnya.

Berikut Contoh RPP Ke-NW-An Tahun Pelajaran 2019/2020 di  tingkat MTs/SMP dan SMA/SMK. 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  

Nama Madrasah : MTs NW Boro’Tumbuh
Mata Pelajaran : Ke -NW- An
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Pertemuan : 1, 2  Dan 3
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran

Standar Kompetensi : 1. Kemampuan mengenal dan memahami shalawat nahdlatain dan perilaku NW.

Kompetensi Dasar :  1.1 Menjelaskan isi kandungan shalawat nahdlatain.

 A. Indikator :
1. Menjelaskan pengertian shalawat dan keutamaan shalawat nahdlatain 
2. Menjelaskan isi kandunagan shalawat nahdlatain
3. Membaca dan menghapal shulawat nahdlatain dengan benar
4. Menjelaskan arti dari shulawat nahdlatain

 B. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat :
1. Menjelaskan keutamaan shalawat nahdlatain
2. Menjelaskan isi kandungan shalawat nahdlatain
3. Melafalkan shulawat nahdlatain dengan baik
4. Menjelaskan  arti shalawat nahdalatain
5. Menulis ulang shalawat nahdlatain dengan benar

C. Meteri Ajar : Keutamaan shalawat nahdlatain 

 D. Metode Pembelajaran
  1.  Ceramah
  2.  Tanya Jawab 
  3.  Diskusi kelompok
E. Langkah Pembelajaran...dst.
Untuk lebih jelasnya, bagi Bapak/Ibu guru yang berminat filenya, silahkan komen atau langsung menghubungi admin via:
Demikian, semoga bermanfaat dalam dunia pendidikan.

Cara Membuat Pemetaan Standar Kompetensi Ke-NW-An Tahun Pelajaran 2019/2020.


Pada kesempatan ini, kami berbagi Cara Membuat Pemetaan Standar Kompetensi Ke-NW-An Tahun Pelajaran 2019/2020 di  tingkat MTs/SMP dan SMA/SMK. 

Salah satu tujuannya yaitu membuat pemetaan SK dan KD pada pembelajaran tema yang akan kita ajarkan di sekolah. 

Cara Membuat Pemetaan Standar Kompetensi Ke-NW-An Tahun Pelajaran 2019/2020.

Dalam kurikulum 2013, banyak sekali bentuk perangkat pembelajaran yang harus di miliki oleh Bapak/Ibu guru. Salah satunya yaitu pemetaan standar kompetensi.

Pemetaan standar kompetensi ini dimulai dari bagaimana kita mengetahui mata pelajaran yang akan kita ajarkan serta runtutan pembelajaran dari masing-masing bidang studi. Untuk pembelajaran kelas rendah kita bagi menjadi 5 bidang studi sedangkan untuk pembelajaran kelas tinggi kita bagi menjadi 7 bidang studi. 

Dalam pengelompokan bidang studi tersebut hal-hal yang harus diperhatikan adalah indikator pencapaian kompetensinya yang merupakan bidang dari semua pemetaan SK dan KD pada tema pembelajaran. Penjelasannya sebagai berikut :
Mata pelajaran
Mata pelajaran adalah bidang study yang akan di ajarkan pada tema tersebut dan di bedakan menjadi 2 bagian besar yaitu :  
A. Untuk kelas rendah kita kelompokan mata pelajaran menjadi lima kelompok di antaranya PKN, Bahasa Indonesia, Matematika, SBDP, dan PJOK serta untuk pembelajaran Agama Dis esuaikan dengan Guru  bidang study agama. 

B. Untuk kelas tinggi kita kelompokan menjadi tujuh bidang studi diantaranya adalah PKN, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika, SBDP dan PJOK sedangkan untuk bidang studi agama masih sama di sesuaikan dengan guru pendidikan agamanya masing-masing.
Satandar Kompetensi
Untuk standar kompetensi menjelaskan tentang deskripsi pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dikuasai siswa meperlajari mata pelajaran tertentu pada jenjang pendidikan tertentu pula. 

Menurut Abdul Majid Standar Kompetensi merupakan keranggka yang menjelaskan dasar pengembangan program pembelajaran yang terstruktur. pada setiap mata pelajaran, standar kompetensinya sudah ditenttukan oleh para pengembang kurikulum, yang dapat kita lihat dari standar isi. 

Jika sekolah memandang perlu mengembangkan mata pelajaran tertentu misalnya pengembangan kurikulum muatan lokal, maka perlu dirumuskan standar kompetensi sesuai dengan nama mata pelajaran dalam muatan lokal tersebut. 
Kompetensi Dasar 
Kompetensi Dasar merupakan pengetahuan, keterampilan dan sikap yang harus di capai oleh siswa untuk menunjukan bahwa siswa telah menguasai standar kompetensi yang telah ditetapkan, oleh karena itulah maka kompetensi dasar merupakan penjabaran dari standar kompetensi. 
Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator merupakan penanda pencapaian KD yang ditandai oleh perubahan prilakuu yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. 

Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, matta pelajaran, satuan pendiidikan, potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan /atau dapat diobservasi. 
Lihat juga :

  1. Pedoman Cara Membuat Kisi-kisi Semester Genap Tingkat MTs/SMP TP. 2019/2020. 
  2. Kumpulan Kisi-kisi Semester Ganjil TP. 2018/2019.
  3. Aplikasi MOSBA/PENAMAD Tahun Pelajaran 2019/2020.

Menurut Depag indikator adalah wujud dari kompetensi dasar yang lebih spesifik. sedangkan menurut Mulyasa, indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar yyang menunjukan tanda-tanda perbuatan dan respon yang dilakukan atau ditampilkan oleh peserta didik. Indikator juga dikembangkan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan potensi daerah dan peserta didik dan juga dirumuskan dalam rapat kerja operasional yang dapat diukur dan diobservasi sehingga dapat digunakan sebagai dasar dalam penyusunan alat penelitian.

Sedangkan menurut Darwin Syah indikator pembelajaran adalah karakteristik, cirii-ciri tanda-tanda perbuatan attau respon yang dilakukan oleh siswa, untuk menunjukkan bahwa siswa telah memiliki kompetensi dassar tertentu.

Jadi, indikator adalah merupakan kompetensi dasar secara spesiifik yang dapat dijadikan untuk menilai ketercapaian hasil pembelajaran dan juga dijadikan tolak ukur sejauh mana penguassaan siswa terhadap suatu pokok bahasan atau mata pelajaran tertentu. 
Tema dan Waktu Per Minggu
Untuik tema dan waktu per minggu bisa di buat dalam bentuk aitem aitem seperti : Budi Pekerti, Keluarga, Lingkungan, Kebersihan, Kesehatan, Peristiwa, Permainan. 

Untuk lebih jelasnya, Contoh cara membuat Pemetaan Standar Kompetensi Ke-NW-An Tahun Pelajaran 2019/2020 harap menghubungi admin.

Demikian, semoga bermanfaat.

Pembahasan Materi Nahwu Bab Af'al.


Pada kesempatan ini kami berbagi artikel tentang pembahasan materi Nahwu berbentuk ringkasan gambar atau skema. Tujuannya untuk memudahkan para pemula dalam memahami kaedah-kaedah bahasa Arab sehingga mampu membaca kitab kuning atau biasa disebut dengan "kitab Gundul" yang tidak mempunyai baris.

NAHWU adalah kaidah-kaidah  Bahasa Arab untuk mengetahui bentuk kata dan keadaan-keadaannya ketika masih satu kata (Mufrod) atau ketika sudah tersusun (Murokkab). Termasuk didalamnya adalah pembahasan SHOROF. Karena Ilmu Shorof bagian dari Ilmu Nahwu, yang ditekankan kepada pembahasan bentuk kata dan keadaannya ketika mufrodnya.

Jadi secara garis besar, pembahasan Nahwu mencakup pembahasan tentang bentuk kata dan keadannya ketika belum tersusun (mufrod) , semisal bentuk Isim Fa’il mengikuti wazan فاعل, Isim Tafdhil mengikuti wazan أفعل, berikut keadaan-keadaannya semisal cara mentatsniyahkan, menjamakkan, mentashghirkan dll. Juga pembahasan keadaan kata ketika sudah tersusun (murokkab) semisal rofa’nya kalimah isim ketika menjadi fa’il, atau memu’annatskan kalimah fi’il jika sebelumnya menunjukkan Mu’annats dll.

Berikut pembahasan materi Nahwu berbentuk ringkasan gambar atau skema:
Demikian, semoga bermanfaat.

Pembahasan Materi Nahwu Bab Ma'rifati Alamatil I'rab.


Selamat datang, pada kesempatan ini kami berbagi artikel tentang pembahasan materi Nahwu berbentuk ringkasan gambar atau skema. Tujuannya untuk memudahkan para pemula dalam memahami kaedah-kaedah bahasa Arab sehingga mampu membaca kitab kuning atau biasa disebut dengan "kitab Gundul" yang tidak mempunyai baris.

NAHWU adalah kaidah-kaidah  Bahasa Arab untuk mengetahui bentuk kata dan keadaan-keadaannya ketika masih satu kata (Mufrod) atau ketika sudah tersusun (Murokkab). Termasuk didalamnya adalah pembahasan SHOROF. Karena Ilmu Shorof bagian dari Ilmu Nahwu, yang ditekankan kepada pembahasan bentuk kata dan keadaannya ketika mufrodnya.

Jadi secara garis besar, pembahasan Nahwu mencakup pembahasan tentang bentuk kata dan keadannya ketika belum tersusun (mufrod) , semisal bentuk Isim Fa’il mengikuti wazan فاعل, Isim Tafdhil mengikuti wazan أفعل, berikut keadaan-keadaannya semisal cara mentatsniyahkan, menjamakkan, mentashghirkan dll. Juga pembahasan keadaan kata ketika sudah tersusun (murokkab) semisal rofa’nya kalimah isim ketika menjadi fa’il, atau memu’annatskan kalimah fi’il jika sebelumnya menunjukkan Mu’annats dll.

Berikut pembahasan materi Nahwu berbentuk ringkasan gambar atau skema:





Next...Pembahasan materi Nahwu Bab Af'al.

Pembahasan Materi Nahwu Bab I'rab.


Pada kesempatan ini kami berbagi artikel tentang pembahasan materi Nahwu berbentuk ringkasan gambar atau skema. Tujuannya untuk memudahkan para pemula dalam memahami kaedah-kaedah bahasa Arab sehingga mampu membaca kitab kuning atau biasa disebut dengan "kitab Gundul" yang tidak mempunyai baris.

NAHWU adalah kaidah-kaidah  Bahasa Arab untuk mengetahui bentuk kata dan keadaan-keadaannya ketika masih satu kata (Mufrod) atau ketika sudah tersusun (Murokkab). Termasuk didalamnya adalah pembahasan SHOROF. Karena Ilmu Shorof bagian dari Ilmu Nahwu, yang ditekankan kepada pembahasan bentuk kata dan keadaannya ketika mufrodnya.

Jadi secara garis besar, pembahasan Nahwu mencakup pembahasan tentang bentuk kata dan keadannya ketika belum tersusun (mufrod) , semisal bentuk Isim Fa’il mengikuti wazan فاعل, Isim Tafdhil mengikuti wazan أفعل, berikut keadaan-keadaannya semisal cara mentatsniyahkan, menjamakkan, mentashghirkan dll. 

 Juga pembahasan keadaan kata ketika sudah tersusun (murokkab) semisal rofa’nya kalimah isim ketika menjadi fa’il, atau memu’annatskan kalimah fi’il jika sebelumnya menunjukkan Mu’annats dll.

Berikut pembahasan materi Nahwu berbentuk ringkasan gambar atau skema:
Next...Pembahasan materi Nahwu Bab Ma'rifati Alamatil I'rab.

Pembahasan Materi Nahwu Bab Kalam.


Selamat datang, pada kesempatan ini kami berbagi artikel tentang pembahasan materi Nahwu berbentuk ringkasan gambar atau skema. Tujuannya untuk memudahkan para pemula dalam memahami kaedah-kaedah bahasa Arab sehingga mampu membaca kitab kuning atau biasa disebut dengan "kitab Gundul" yang tidak mempunyai baris.

NAHWU adalah kaidah-kaidah  Bahasa Arab untuk mengetahui bentuk kata dan keadaan-keadaannya ketika masih satu kata (Mufrod) atau ketika sudah tersusun (Murokkab). Termasuk didalamnya adalah pembahasan SHOROF. Karena Ilmu Shorof bagian dari Ilmu Nahwu, yang ditekankan kepada pembahasan bentuk kata dan keadaannya ketika mufrodnya.

Jadi secara garis besar, pembahasan Nahwu mencakup pembahasan tentang bentuk kata dan keadannya ketika belum tersusun (mufrod) , semisal bentuk Isim Fa’il mengikuti wazan فاعل, Isim Tafdhil mengikuti wazan أفعل, berikut keadaan-keadaannya semisal cara mentatsniyahkan, menjamakkan, mentashghirkan dll. Juga pembahasan keadaan kata ketika sudah tersusun (murokkab) semisal rofa’nya kalimah isim ketika menjadi fa’il, atau memu’annatskan kalimah fi’il jika sebelumnya menunjukkan Mu’annats dll.

Berikut pembahasan materi Nahwu berbentuk ringkasan gambar atau skema:

Next....Pembahasan Materi Nahwu Bab I'rab.

Perangkat Ke-NW-An Terbaru Tingkat MI, MTs/SMP-MA/SMA/SMK Tahun Pelajaran 2019/2020.


Selamat datang para guru tanpa tanda jasa, salam kepada rekan-rekan guru MTs NW Boro'Tumbuh semoga ilmu yang kita ajarkan bernilai ibadah dan sebagai amal jariyah yang terus mengalir hingga akhir masa.

 Pada kesempatan ini, kami berbagi perangkat Ke-NW-An sebagai pelajaran mulok di  tingkat MTs/SMP dan SMA/SMK. Salah satu tujuan mempelajarinya yaitu supaya kita tahu sejarah perjuangan Organisasi NW khususnya di Lombok tercinta ini. 

Berikut ini perangkat Ke-NW-An yang mencakup beberapa item yaitu;
  1. Silabus
  2. RPP
  3. Program Tahunan
  4. Program Semester
  5. Standar Kompetensi
  6. Pemetaan Standar Kompetensi
  7. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2019/2020
Perangkat ini bisa diedit untuk tingkat MI, MTs/SMP-MA/SMA/SMK karena buku dan isinya sama. 

 Untuk lebih jelasnya, bagi Bapak/Ibu guru yang berminat filenya, silahkan komen atau langsung menghubungi admin via:
Admin mengucapkan terima kasih kepada Bapak/Ibu guru atas pengisian pulsa seikhlasnya pada nomer diatas untuk biaya pengiriman file.

 Demikian, semoga bermanfaat dan terima kasih atas kunjungannya. 
Back To Top